Hélio Maia Educação Fisica

Resenha – Antígona

Sófocles nasceu por volta de 496 antes de Cristo, na pequena localidade de colono, nas mediações de Atenas, morreu em 406, no mesmo ano que Euripedes falecia.
Durante sua longa vida presenciou a expansão do império ateniense. O poeta participou da vida política de sua pátria.

A obra escrita por Sófocles fala sobre o que justo legal e ético trazendo a historia de Antígona, uma mulher que desempenha importante papel na mitologia grega, quer quanto ao numero de personalidades, interessantes, quer pelo valor dos atos praticados. Uma mulher que foi um exemplo tão belo de amor filial e fraternal.

A estrutura da obra através basicamente de diálogos trás a idéia inicial de Sófocles, que começa com a maldição de Édipo (pai de Antígona), que por perde o trono deixa o poder de Tebas nas mãos de Creonte, a maldição e lançada por desposar Jocasta após ter descoberto o enigma da esfinge e se tornado rei de Tebas sendo duplamente culpado, provoca a ira dos deuses tanto contra si, como para Tebas, tentado se redimir ele abandona o trono e arranca os próprios olhos, porem Édipo não consegui evitar que a maldição chegue a seus quatro filhos: Antígona, Ismena, Polinice e Etiocles. Após a morte de seu pai Édipo, Antígona retorna para Tebas com Esmene sua irmã. Os personagens Antígona (que é representante da religião familiar, puramente privada limitada ao circulo estreito dos parentes centrada no lar familiar) e Creonte (representante da religião publica, onde os deuses da cidade tendem finalmente a confundir-se com os valores supremos do estado), são o centro da discussão, cada um mantendo seu ponto de vista e seus valores. Etéoclis e Polinices (irmãos de Antígona) disputavam a sucessão do pai Édipo, ao Reinado da cidade, e combinaram que revezariam o reinado, porem o combinado não foi estabelecido. Polinices vai a cidade de Argos, rival de Tebas, onde obteve ajuda do rei de Argos, e partiu para Tebas iniciando uma guerra, em que Etiocles e Polinices acabam mortos um pela mão do outro. Assim Creonte assumiu o poder de Tebas, e proíbe o sepultamento de Polinices por ter traído Tebas. Antígona desobedece à lei, enfrentado os soldados que vigiavam o corpo e realiza o sepultamento. Com esta atitude antígona é condenada a morte.

A obra Antígona é clara, de fácil entendimento e o tema é bem discutido, os personagens são bem divergentes dessa forma pode-se ver o que é ético e o que não é. Sendo que o personagem Creonte usou de seu poder e esqueceu o bom senso.
A historia de Antígona nos leva a uma reflexão profunda acerca de diversos temas que fazem parte da vida dos seres humanos, tais como: Política, religião, direito, diferenças entre gêneros.
Outro ponto importante dessa historia é a diferença do papel da mulher que é desempenhado por Antígona e por Ismênia sendo que Ismênia se torna, mas forte após a morte de Antígona passando a ter um papel, mas ativo, a historia foi marcada por outras mulheres fortes como Erifile que obriga o marido a aliar-se para lutar com Etiocles.
A obra é indicada para pessoas que desejam saber, mas sobre o que é ético e o que não é.

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Mauricio José Analise de condutas éticas e antitéticas na pratica esportiva.

O texto nos fala sobre a ética e antiética aplicada ao desporto. O texto também fala sobre a contribuição de fair play, que é a pratica honesta do esporte. A ética esportiva se confunde com o “fair-play” na disputa de uma competição.
O texto também diz que os sociólogos colocam a ética como um atributo indispensável à prática das atividades esportivas de forma limpa, honesta e bonita, sem que na atualidade é muito comum vermos esportistas cometendo diversos atos antiéticos, como sabotagens durantes jogos, desrespeito, o uso de drogas etc. Pode-se concluir que a ética esportiva é quando os treinadores, médicos etc, se preparam, ou seja, todos devem trabalhar em equipe para alcançar bons resultados.
O texto é coeso e objetivo, o texto é indicado para professores de educação física, para contribuição da sua vida profissional.

Mário Hélio Barbosa de Jesus

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DOALIO, Da Cultura do Corpo. Campinas, SP; Papirus, 1999. A ruptura natureza/cultura na educação física.
O referido texto nos mostra que existem dois tipos de educação, são elas: a educação negativa que é quando as influências negativas rompem com a natureza do homem, e as influências positivas é quando o aluno ou seja a criança compreende as correlações existentes. Nas diversas áreas (escolas, faculdades e outras) podemos observar varias influências erradas que não colaboram para o aprendizado da criança. O autor ainda relata que a Educação Física pode abordar dois níveis o cultural e o biológico, sendo que esses dois níveis fazem parte de um todo, e esse todo é o homem.
O autor usa uma linguagem simples e objetiva, abordando de forma clara o tema.

Mário Hélio Barbosa de Jesus

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Santim, silvino
educação fisica:uma abordagem filosofica da corporeidade,IN:Reflexões filosofica sobre a educação fìsica/ Silvino Santim-2.ed.rev-Ijui :ed unjui,2003-168p-(colção educação fìsica)

O texto do autor Silvino Santim traz como objetivo principal a desvalorização da disciplina educação física. Sendo que educação física é muito importante por que ela tem objetivo principal educar o corpo. O autor ainda cita que alem de se educar o corpo é necessário uma Educação humana, sendo que o ser humano não deve ser educado em movimentos repetidos, mas ser educado em gestos, e mesmo que esses gestos sejam repetidos será sempre um gesto novo, sendo que a criatividade com que esses gesto devem ser feitos deve haver criatividade e o mesmo não se pode dizer da repetição.
Podemos ver nesse texto a causa da desvalorização da educação física que é vista por algumas pessoas, que não sabem a importância dela para a educação do nosso corpo, sendo que essa desvalorização vem de anos atrás, o educador físico é visto como aquela pessoa que só sabe jogar a bola para o aluno, ensina exercícios e atividades repetitivas.
Percebe-se que o texto em algumas partes entra em contradições. O texto de Silvino Santim(Reflexões filosofica sobre a educação física) é indicado para todos aqueles que estão estudando a educação física.

Mário Hélio Barbosa de Jesus

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Oliveira de Mariz Gilmar José.O Ensino da Educação Física na Educação básica,Relações com a Antropologia . IN : A Educação física Escolar e antropologia contéudos cultural e biologico , Wieczoreke Aparecida Silvana;CEPEUSP-São Paulo ,Brasil, 1999.

O texto Ensino da Educação Física na Educação básica, Relações com a Antropologia, do autor Mariz Gilmar abrange uma visão histórica e biológica, e deixa claro que o educador físico deve ter um conhecimento antropológico, ou seja, deve estuda a origem e a cultura do homem, em que o educador varia as suas atividades por cultura. O texto deixa explicito que as escolas tem problemas emocionais, sendo que esses problemas vem da família. A antropologia é muito importante para que o educador físico saiba lidar com vários problemas. Dessa forma o educador físico ganhara muito mais importância se eles passarem a considerar os aspectos culturais e biológicos dos alunos, auxiliando os alunos no desenvolvimento dos estudos.esse texto deixa explicito também que o aluno tem uma outra vida fora da escola.
O texto é indicado para pessoas que estão fazendo licenciatura, pois auxilia a compreender as experiências vivenciadas sobre os alunos.

Mário Hélio Barbosa de Jesus

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Gil Villa, FernandoCrise do professorado: Uma análise crítica / Fernando Gil Villa, (Tradução de Talia Bugel) - Campinas, SP: Papirus. 1998, - (Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico).

O texto fala da relação entre alunos e prefessores, em que há a resistência dos alunos ao professor. Esse texto é de fácil entendimento, sendo que não necessita de um conhecimento acadêmico, para o entendimento.
A obra fala que o aluno e o professor vivem em diferentes dimensões, em que o aluno é dominado pelo professor. E os alunos estão sempre formando a resistência contra o professor. Os professores tem sempre a impressão que os alunos não estão participando da aula, em que os alunos se distraem e vão para a escolar no sentido de se divertir. Percebe-se que não há interação entre eles.
O texto de Fernando Gil, trás situações do dia-a-dia, o que acaba enriquecendo ainda, mas a obra, trazendo também informações e ao mesmo tempo esclarecimentos sobre essa relação. Esse texto é indicado para todas as pessoas, principalmente para pessoas que estão fazendo licenciatura, pois auxilia na compreensão da relação professor aluno.

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Resumo: Philip J. Rasch. A Historia da
Cinesiologia, in:Fundamentos da
cinesiologia.


O autor pretende aborda a historia da cinesiologia numa perspectiva histórica e epistemologia ,em que aqueles que estudam o movimento são chamados de cinesiologistas que combinam de fato a anatomia, a ciência da estrutura do corpo com a filosofia, a ciência da função do corpo, produzindo a cinesiologia a ciência do movimento do corpo, sendo que Aristóteles é considerado o pai da cinesiologia . Podemos falar também de Galeno que originou a idéia de que os músculos são contrateis, ensinando ele que a contração muscular resulta da passagem de espíritos animais do cérebro atravez dos nervos para os músculos.
O texto ainda aborda a cinesiologia foi definida pela Sociaty of Behavioral Kinesiology como a ciência das estruturas e processos do movimento humano e sua modificação por fatores inerentes, por eventos ambientais e intervenção terapêutica. No futuro os cinesiologistas poderão ser envolvidos com toda gama de organismo vivos, Isaac Newton foi outra pessoa que lançou os fundamentos da dinâmica moderna, segundo a visão dele as alterações de movimento são considerados uma medida da força que a produz.

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Resumo: O labirino

Educação Física para os gregos era ginástica, Platão por intermédio de Sócrates, afirmou que a educação ideal compreendia a ginástica para o corpo e a musica para alma, mas dois séculos depois de a Platão a ginástica, não possui aquele sentido grego tão abrangente.
Foi a parti de conhecimentos sobre anatomia e outras disciplinas afins, que o professor de educação física adquiriu estados profissional. A educação analisa apenas à luz dos inúmeros e indispensáveis auxílios da medicina, não se define.
Os gestos esportivos envolvem um domínio do tempo e espaço que se equiparam aos mais belos espetáculos de dança e as belas cadências da linguagem.Por mais que a manifestação do ser humano, o jogo é uma atividade voluntária, quando sujeito a ordens deixe ser jogo, que pode ser uma imitação forçada. As atividades em forma de jogo são as que mais podem facilitar o desenvolvimento da criança, em virtude da riqueza de oportunidades que o lúdico oferece.
O lúdico aparece como sua característica básica, na mediada em que o esporte será sempre um jogo, antes de mais nada.
As influencias políticas na educação fisica são por demais evidentes. Os jogos Olímpicos da antiguidade grega eram um poderoso veiculo de paz, pois palarisavam guerras mas, os da atualidade estimulam-nas e retratam-nas.
Desde de antiguidade clássica muitos pensadores consideram a ginastica uma ciencia, Aristoteles quando se referia a ciencia chamava "a ciencia da ginastica". Exatamente a partir da concepção do que seja educação fisica, podemos considera-la como ciencia deste ou daquele tipo.
Não se põe em dúvida entretanto, o objetivo da educação fisica: o movimento humano. Enquato ciência, seria pois, a que estuda o homem em movimento.

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No começo do texto percebi-se que o autor mostra uma breve reflexão sobre o estudo da historia da educação física/esportes nos cursos de graduação, argumentando sobre a importância dessa disciplina e dos estudos para os estudantes, de graduação.

A Historia da educação física nos cursos de graduação é desvalorizada, podemos citar da afinidade da área do conhecimento, em que pessoas que vão cursar Educação Física não se identificam com disciplinas ligadas às ciências humanas, mas de certa forma acabam se identificando com disciplinas ligadas as ciências exatas e biológicas, para ingressar em tais faculdades os vestibulares privilegiam disciplina como física, química e biologia, mas se deve seguir esse pensamento, pois dessa maneira teremos uma visão pautada desconsiderando algumas importantes mudanças na formação do professor, o ensino da historia nos cursos de educação física, embora exista louváveis exceções, ainda tem - se resumido a apresentação dos conteúdos clássicos.

Nos Estados Unidos, o estudo da Historia da Educação Física/ Esportes já está bem avançado, os professores dessa área acabam recebendo menores cobranças para a melhoria de seu curso, o que ocorre diferentemente no Brasil e o que afirma Roberta J. Park.
Mas antes mesmo de se efetivar o primeiro curso já se pensava em uma disciplina especifica para discutir os aspectos históricos da educação física e dos esportes.
O autor toma como exemplo a situação da grade curricular na Escola Nacional de Educação Física e Desportos, que com aprovação do regimento interno ficava referendada uma distinção entre cadeiras teóricas e cadeiras praticas, em que professores da cadeia teórica deviam atender a algumas exigências dispensadas para os das cadeias praticas.
As disciplinas tinham em comum o fato de serem orientados diretamente para a formação de um profissional considerado mais como técnico do que como professor, não é fácil compreender porque devemos estudar a historia da Educação Física, mas a Historia tem um caminho para contribuir na compreensão da sociedade que se diferencia, ela ainda tem se apresentado entre as que mais tem procurado dialogo com outras áreas do conhecimento, podemos também compreender que a Educação Física e esporte são objetos diversos que vão solicitar caminhos metodológicos e preocupações teóricas diferenciadas, sendo que seus compromissos e sua construção têm sentidos.
Enfim, todos os pesquisadores da Historia da Educação Física/Esportes procuram uma competência que venha a abolir a compreensão de que todo amontoado de datas e fatos, pode ser chamado de estudo histórico. Para que se torne mas agradável o ensino os professores devem ter uma nova forma de pensar , dessa maneira os estudos históricos terão uma grande possibilidade de contribuir com a Educação Física brasileira.

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